理老师来说是上课时间40分钟、准备时间2分钟——他是15:08到的教室。
所以对于地理老师来说，上课时长50分钟，就是挂钟时间显示为15:46的时刻。
而陈韶之所以把准备时间算进来，也还是出于“选最长”的想法。
当然，也有自己的一点小小思考。
他看了一眼时间，15:45，距离真正的下课时间还有5分钟，还可以继续说。
“现在出来的，应该都是转校生吧？”
陈韶重复了一遍这句话。
从各个教室里出来的人，外表上都是和陈韶一样的年纪，表情有的凝重有的欢快，但无一例外都没有恐慌。
天选者和其他学生的区别在哪里？为什么基本只有天选者能够感知到【正常时间】？
陈韶可以肯定自己和其他学生行为上差距不大，唯一不同的就是中午他没午休。
但是……那股困意并不是所有人都能抵抗的，陈韶能抵抗，是因为他的污染抗性本就比普通人类强。
“你今天午休了吗？”陈韶问。
“没忍住。”徐家文回答，他面上也若有所思起来，“你中午没睡？那就不是午休的原因。”
那么，唯一也是最大的区别就是，其他学生在这所建校十年的学校里，生活的时间足够久。
长到足够他们被污染一遍了。
“我猜测——只是猜测。”陈韶说，“或许50分钟这个限制，是为了避免我们的时间感知也遭到污染。”
污染程度随时间加强、或者开启的例子不胜枚举，最典型的就是图书馆的时间限制。
如果从这个角度考虑，教师身上的污染程度最大——他意识不到真实的时间，必须依靠学生来提醒——作为可能的【传染源】，他身上扩散的污染，当然要按照他的时间线来计算。
而如果学生和老师全都没意识到时间不对劲，直接按照老师的认知下课……或许就会像那名跑步者一样，直接从人们的视线中消失了。
“你有没有看到什么别人看不到的东西？”陈韶又问。
徐家文默默比了一个5。
“5号窗口有问题。”他说，“中午吃完饭才看见的。”
停顿一下，他补充道：“我们班同学都只看到过桌子的问题。”
所以，操场上的跑步者和食堂窗口对不上的菜单，都是只有天选者，或者说“转校生”才能发现的。
很
…。。