社会基础教育的问题，识字的人少，就出现这个情况。
再回来讲故事什么的不就是嘛！整体知识层次上来，评书没落了，倒是相声有意思，逗乐。
同时歌曲多了，有专业来学作曲，包含各个国家、民族的，再也见不到一首曲子填几百个词的情况。
眼下宫女们卖力表演，大家还是很爱看的，这个是双调。
双调不是两个曲子，是两段歌词用一个曲子重复，跟宋词的上下阙差不多。
属于朱闻天时候的两段词，A一加A二，还可以加A三。
童年的池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……A一；福利社里面什么都有，就是口袋里没有半毛钱……A二；总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点……A三……
还有其他的模式，AABA，三个A是同一个曲子，B是高潮。
又有ABC的，AABC，B是高潮，C是回应点题。
这都是常见的，更复杂的格式亦有，社会进步发展，知识层次提高，在各方面都有体现。
很多知识，朱闻天给村里人翻译过来用符合大明的认知来讲，小伙伴们他教得最多。
当骤雨打新荷的曲子重复三遍，官员们终于放松下来，殿下们不聊天，自己好幸福。
“好听！好看！赏！”谢巧儿眼睛亮亮的，她喝了一小杯啤酒，二百多毫升的小杯，兴奋了，总不喝酒就这般。
喊完赏，她发现个严重的问题，没带钱，而且大家都看她。
“给，我帮你拿着钱呢！”铃儿从包里往外掏宝钞，宫女、太监皆有，一人十文，多了不给。
领舞的宫女过来接钱，回头分，十文钱他们不在乎，一人一贯他们又不敢要。
“这曲子我也会唱呢！”谢巧儿给钱的时候很想表演一下，但绝对不行，她只能表演给朱棡看。
或者成亲后她有机会跟朱棡回南京，到下丘村的时候，大家一起唱歌跳舞的时候，她露个脸。
“说起来下丘村似乎不会唱歌跳舞。”老五朱橚突然来一句。
铃儿瞪过去：“就你事儿多？”
朱橚吓得缩缩脖子：“没，我没有，不是我。”
官员们：“……”
他们发现铃儿太霸道了，吴王府的官员和其他人，竟然不敢出声，主辱臣死啊！
“铃儿，别，脸，要，呢！他，嗯！嘿嘿嘿嘿……”朱闻天打圆场。
朱
…。。