干成。”
第一阶段：先搭科学底子，不靠手艺靠原理
“头三年，不着急造大家伙，先干几件打底子的事。”
刘策看向宋应星和科学院的官员：
“皇家科学院，要把朕给的那些电磁感应、热力学、元素周期律的册子，全都整理成正经教材，不能再是零散的笔记。
电磁感应研究所、热力学研究所、化学研究所、物理研究所，全都建起来，编制给足，钱不够可以找户部批，别舍不得花钱。
别再跟朕说‘老工匠都是这么做的’，以后咱们讲原理、讲公式、讲数据。
工匠经验是宝，但光靠经验，永远只能跟在别人屁股后面走，还容易失传。
有了理论体系，才能一辈辈往下传，才能自己琢磨新东西。”
宋应星赶紧出列：“臣遵旨！臣回去就牵头整理，半年内必出全套教材！”
他早就想干这事了，以前全靠师傅带徒弟，好多手艺师傅还留一手，传着传着就没了。有了书本教材，就不怕失传了。
“还有，各省大学的理工学院要扩招。”刘策接着说，“从学生里挑聪明的、愿意学格物的，分三级培养：
底层当技工，进工厂干活；中层当工程师，搞设计搞生产；顶尖的进科学院搞研究。
以后咱们的工厂，不能全靠从民间挖巧匠，得有自己的人才培养体系。
年年有新人，技术才能年年进步。”
有个老御史有点犹豫，出列道：“陛下，若是读书人都去学格物了，谁来考科举、管地方啊？
圣人之学，不能荒废啊。”
刘策笑了：“谁说格物就不是学问了？圣人之学要学，格物之学也要学。
以后科举也加格物内容，工科做得好的，一样能当官，一样能光宗耀祖。
宋爱卿不就是工部尚书，堂堂朝廷大员？
三百六十行，行行出状元，别总抱着老观念不放。”
老御史点点头，退回去了。
确实，宋应星凭手艺和学问，当到尚书，不比科举出身的差。
“还有，专利制度也继续跟上。”刘策补充道，“谁搞出真东西、新技术，重赏还封官，给专利费，让读书人、工匠都有奔头。
别让人家辛辛苦苦干出来的成果，被人抄走了，寒了心。
以后发明创造越多，咱们发展就越快。”
这第一阶段，就是搭架子、建体系、养人
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