姐妹，但其实我们就是同学，”夏宜学说道，“我们从前跟帕卡特做项目的时候，就发现她经常把实验学校安排在教育资源欠缺的地方，比如尼亚行省，我问过她原因，她说——”
“我知道，”赫斯塔接道，“‘如果一套方法在中产家庭的孩子们那里引起了好的变化，那不能说明是这套方法起了作用，如果有一套教育法能在贫困地区的孩子身上起作用，那才有说服力’，她跟我说起过。”
“我从来没有见到过谁，在教育的纯粹性上会像她这样坚持，她本来可以待在谭伊这样的大城市，那边的家长也更愿意在孩子的教育上花钱，但她还是去了尼亚行省，”夏宜学道，“我和夏英自始至终都待在她的项目里，筹办了一次又一次的试点。如果不是她突然坚持要只身前往十二区，我们俩应该还会一直跟着她做事。
“就像你演讲里说的，我们亲眼目睹了她如何付出了她的一切，”夏宜学道，“接下来，自然是要轮到我们这样的年轻人了。”