脑海里的生物知识那么多，没必要这么省事。
因此，周明便在答辩的前几天改变了原先的主意，选择了现在这个论文作为这次毕业的论文。
“生物分子簇是细胞活动和信号转导的热点。增加簇内生物分子的接近性，从而改善分子传感的信噪比，提高生化反应速率，以及通过环境生物物理工程定位信号传输，这些簇可以容纳几十到几百个甚至更多的生物分子。
由于这些簇的生物活性主要取决于簇状生物分子的数量，因此计数它们对于为生物信号转导提供所需的条件变得至关重要。然而……”
自述论文的时间很短，所以周明的PPT做的也不长，他讲了五六分钟，就结束了。
论文答辩之所以叫论文答辩，就是因为重点在答辩上，因此在周明简要叙述完他这次的论文后，台下的四位答辩老师们便开始一个一个的对周明进行询问。
“你怎么理解贝叶斯推理？”第一个开口对周明进行询问的，是刘老师。
说实话，周明这篇论文有点触及到这位刘老师的知识盲区了，其实这篇论文不只是触及到这位刘老师的知识盲区，在场的诸位除了所涉范围比较广的黄智行外，其他三位对于这一方面了解的都不是很多。
严格来说，周明的这篇论文虽然也算是属于生物学范畴的，但更详细的说，它其实属于自然计算科学。
“……贝叶斯推理是概率论中的贝叶斯定理扩充而来，它有着很广的应用范围。在我的这篇论文中，贝叶斯方法和模型体系结构都说明了……”周明开始回答答辩老师们的第一个问题。
之后其他三位答辩的评委老师也一一向周明询问了他们的问题，而周明也详细地回答了他们的这些问题。
周明的回答，让这些老师们都很满意，起码周明对于他们提出的问题所给出的回答，他们都能理解。
……
“祝你前程似锦。”最后，当这场答辩接近尾声时，周明名义上的导师伊华清率先给周明送去了祝福。
在伊华清的祝福之后，其他三位老师也一同向周明送去了同样的祝福。
“周明，你这篇毕业论文的质量还是一如既往的高啊！你投出去，发个一区那肯定是可以的，学校最近出了一个新政策你应该也知道，你这篇论文要是能上一区，也能拿六万块钱不是。”答辩结束后，有两位老师先走了，而伊华清和黄智行没有急着离开，这话就是黄智行对周明说的。
“校长，我这都快毕业
…。。