说太多的废话，直接道：“现在正式上课吧。”
说着，他转过身去，用炭笔在木板上写下四个大字——法制之法。
这四个字一出来，士大夫们便是面面相觑，
这是一个老师该写出来的字吗？
就算是用炭笔，也不至于如此难看啊！
这北宋的文人，对于书法真是有洁癖的，而他们中很多人都是第一回看到张斐的墨宝，因为平时审案，都是许芷倩、蔡京他们在写。
不得不说，张斐的这字，着实令他们大跌眼镜。
包括学生们都深感失望。
不愧是珥笔出身。
对此，张斐是完全无视，关于这一点，他已经对自己妥协，不管他再怎么努力，也会被人鄙视的，他对自己的要求就是认识就行，向一种学生道：“我先看看你们去年学得怎么样，什么是法制之法？”
数十个学生们第一回上大庭长的课，是既兴奋，又忐忑，面面相觑，不敢做声。
张斐诧异道：“你们不知道吗？”
坐在最前面的四小金刚可真是急坏了。
你们在干什么？别害我们啊！
那些学生点点头。
张斐道：“既然知道，那就说出来啊！”
那些学生一同念道：“捍卫个人正当权益的一种共识。”
“很好！”
张斐点点头，道：“因为法的源头就是来自于人们的一种共识，简单来说，就是大家都觉得偷抢是不对的，所以要禁止偷抢，大家都觉得杀人是不对的，所以要禁止杀人，后来子产、李悝他们这些人，就根据这些规矩，写出成文律法。
法的源头就是人们的一种共识，而共识又是诞生于基于个人利益的保护，大家觉得偷抢不对，是因为怕自己被偷抢，而不是担心别人。所以法制之法的理念就是捍卫个人正当权益的一种共识。”
虽然张斐讲课跟他的字一样，都是非常粗糙，但这话糙理不糙，那些旁听的士大夫们，一下就明白过来。
“而这一堂课，我要讲的是，就是如何去执行法制之法，在这一点上。”
张斐突然看向四小金刚，“你们的四位老师，也经常在这上面犯错。”
四小金刚挤出一丝尴尬的微笑，但心中却对此充满着期待，他们在运用法制之法时，确实有些不太熟练。
张斐又问道：“我们《宋刑统》是继承于.？”
他故意停留了下。
…。。