他只是觉得爱德华太重视，有一些工作做得没有意义，纯粹等于浪费时间。
昨天和赵奕的一番交流，爱德华知道赵奕对弦理论没有任何了解，就和赛尔伯格一起整理了很多资料，做了很多的准备，目的就是把必要的知识给赵奕做讲解。
赛尔伯格都感觉心里有些酸涩。
他才是爱德华的学生！
怎么……爱德华对一个完全不了解弦理论的家伙这么重视？知道对方不了解弦理论，还花费大量时间整理资料，目的就是为了让对方，了解到必要的知识？
赛尔伯格只能苦笑了。
……
早餐结束时才八点钟，爱德华给赵奕打了个电话。
赵奕正在睡觉。
他一个人宅在家里，能晚一点起床，就干脆多睡一会儿，没想到电话这么早就响了。
“好吧！”
“我在家呢！”
“来吧！”
赵奕有点无奈的做出了答复，他知道爱德华是躲不过的，既然躲不过，就干脆正面迎接，他起床洗漱好，随便吃了几口牛奶面包，就等来了爱德华师徒。
这次没有其他人了。
赵奕把书房的桌子腾出来，就在书房和爱德华聊了起来，他们谈的是很专业的弦理论内容。
爱德华拿出了好几页文件，针对性的开始做讲解。
书房里的气氛有点儿像是讲课，爱德华对的资料不断的讲解，赵奕很认真的在听，偶尔还会拿笔做做记录。
赛尔伯格也同样如此，但他比赵奕记的更多。
一个老师、两个学生。
昨天的时候，赛尔伯格还没有太注意，只是觉得爱德华讲的很跳脱，再加上夹杂很多专业数学计算内容，他只是觉得赵奕能跟上思路，是因为赵奕本就是顶级的数学家。
现在赛尔伯格发现了问题。
爱德华讲的大部分内容他都能听懂，但也有一些深奥的、没接触过的知识，大概是爱德华的研究内容，或者某些论文里的内容。
每当到了新内容的时候，赛尔伯格就很难跟上了，只能不断的用笔做记录，偶尔还忍不住提醒爱德华，让他说的慢一些。
这时赛尔伯格就发现，赵奕完全没有跟不上的情况。
哪怕最开始赵奕经常提出一些很基础的问题，明显是对相关领域的知识不了解，但他后来都可以和爱德华，在数学计算领域进行讨论，甚至还写了过列式，对爱德华所说的内容
…。。