挠了挠头，他第一反应是留级，但88级留到他们92这跨度是不是太大了点。
这时周彦抬起手腕看起了手表，心里在默默倒数，十，九，八，七……二，一。
上课铃声准时响起，周彦笑了笑，看来表还是准的。
随后周彦就在洪武阳他呆滞的目光中，起身走上了台。
他笑眯眯地看着台下的十八个学生，朗声道，“上课。”
洪武阳这才反应过来，连忙站起来带着同学们一起鞠躬。
“老师好。”
周彦点点头，“嗯，同学们好。”
等到学生们坐下之后，周彦继续说道，“我姓周，至少后面这一学期，各位的和声A将由我来教授。今天是你们迈入央音校门后，上的第一节和声课，我想先问各位一个问题，你们想在和声课上学到什么，或者换一个问法，你们认为，上过和声课之后，你们应该具备怎么样的技能。”
学生们面面相觑，周彦的问题让他们猝不及防，这节奏也太快了。
“这个问题，允许各位讨论。”周彦看了看手表，“给你们五分钟时间，你们可以翻书，也可以交头接耳，五分钟之后，我会从你们中间抽出几位来回答问题，或者你们也可以自告奋勇。”
“班长，你不是预习了么，这问题书里面有答案么？”李明戳了戳洪武阳。
洪武阳愣道，“什么问题来着？”
……
五分钟之后，周彦敲了敲桌子，“有人自告奋勇么？”
赵嶙第一个举手。
“这位同学，请说。”
赵嶙站起身来，“这门课是为了培养我们系统而全面地掌握基础性的和声写作技能与和声语言构成的规律，通过阅读和聆听一定数量的国内外不同时期的优秀作品，逐步建立和提高我们对音乐中多声部结合……”
“很好，请坐。”周彦点点头，又说道，“这是一个很标准的大众答案，除了这样的答案，我还想要一些你们自己的答案，有人能给我么？洪武阳同学，你说一说。”
洪武阳整个人都绷直了，一点没有刚才课前的神采飞扬。
“周老师……我是觉得我们学了这门课，至少要搞清楚和声的背景选择，只有搞清楚了和声背景问题，才能继续深入讨论和声的纵向跟横向关系。”
周彦点点头，和声的背景选择是建立在调式调性基础上的，这部分搞明白了，和声就算是没有白学，而且其中不仅仅涉及到技术，还涉
…。。