有点心得的。”
看到马树国这么自信，周彦也没说什么，就带着他们去见了李海宁跟夏国保。
之后四人就去了练功房，两个老师要对李海宁他们进行一些简单地测试，只有知道孩子们的情况，才能因材施教。
周彦并没有跟去，而是回到了办公室。
一个小时之后，马树国愁眉苦脸地找到周彦。
“周老师，这两个孩子的天赋确实不错，特别是李海宁，是难得一遇的好苗子，但是基础太差了，而且之前没有人教，所以唱歌的时候有很多不好的习惯。这都算了，关键这两个孩子的注意力太不集中了，夏国保还好点，这个李海宁一直在问我什么时候能学一首歌。”
“那你就先教他们一首歌吧。”
马树国皱着眉头说，“他们现在这种情况，最好是先把基础给弄扎实了，完全没有必要教他们唱完整歌曲。”
“不同人的情况不同嘛，你就听我的，找一首歌教他们，不过也不用教的太急，主要还是纠正他们的唱歌习惯。另外呢，对他们严厉一点。”
“严厉么？”
从周彦嘴里听到这话，马树国还挺意外的，因为在他印象中，周彦一直都是笑呵呵的，应该是那种跟学生们处朋友的老师。
其实也是马树国对周彦不了解，如果他多跟周彦的学生接触接触就知道，周彦对学生是很严厉的。
而周彦之所以特意这样叮嘱马树国，也是因为他知道李海宁这小子不好管，不严厉一点根本不行。
其实大部分老师都想跟学生交朋友，但现实是，如果老师没有威严，教学很难出效果。
“我知道了，周老师。”
……
后面周彦也没有去管李海宁跟夏国保，就放心把他们交给马树国他们教，期间甚至没有去练功房看过一次。
通常情况下，马树国或者孙文娟每天会教李海宁他们两个小时，剩下的时间就是两个孩子根据老师当天教的内容自己练习。
就这样过了四天，马树国教完了当天的课之后，李海宁就急匆匆地跑到了周彦的办公室。
周彦正在完善《放牛班的春天》故事板，听到开门声，抬头看见李海宁气冲冲地站在门口。
他放下笔，沉声说道，“进我的办公室，你至少要学会敲门。”
李海宁愣了一下，一路上攒的气忽然间就散了，他知道自己这样推门进来确实不礼貌，但如果出去退出去再敲门进来，又太丢脸了
…。。