理学都不存在了，我还学物理干什么？”
“数学是个骗局，不过是数字的堆砌，是某种存在用来欺骗人类的工具，实际上在真实的宇宙里，1+1是可以等于10的，现代数学是伪造的，是用来封印人类科技的手段，只有某一天认识到1+1能够等于10，人类才能打破科技壁垒。”
“化学反应其实和游戏里的元素反应一样，都是编好的程序，水元素加上电元素，就会产生氢气和氧气，这个时候再加上火元素，就会造成燃烧，这些反应的底层逻辑都是数据，了解反应的表象没有意义，得去了解数据的含义。”
“组成生物的基本单位其实并不是细胞，生物就是由无数根意大利面串成的，当用显微镜观察的时候，看到的图像也是意大利面之神制造的假象，它不想让人类发现真相，因为人类是毁灭了意大利面母星的可怕物种，被意大利面之神打败之后，囚禁在了地球。”
“其实地球在某一年就重组过一次了，之前的历史都是虚构的，就是因为重组过后，地球所在的宇宙不稳定了，才会出现深渊，现在只有重组之后的历史是真实存在的，这件事只有重组之前出生的人才有印象，但他们的记忆也被篡改了，只会偶尔产生既视感，感觉那一年发生过什么事。”
“深渊其实一直存在，其实地球的结构并不像地理书上所说的那样，地球其实是一个甜甜圈的形状，深渊就是中间的空洞，但是长时间的地壳运动让空洞两边的洞口堵住了，深渊也被封住了，最近因为人类对地球的破坏，深渊洞口才被重新打开。”
这些奇奇怪怪的思潮甚至传到了人类年轻一代的脑子里，他们还没接受过系统的教育，世界观还未完善，很容易被这些极具吸引力的观念所影响。
在被这些世界观干扰之后，就会对真正的科学理论嗤之以鼻，觉得自己都知道了世界的真相，便更看不起那些脚踏实地的理论了。
好在，人类的官方很快意识到了这些思潮的负面影响，开始了拨乱反正。
现如今，所有的学校都会设立一门“世界观”课。
这门课不会教别的，就是把各种奇奇怪怪的世界观呈上课堂。
他们不仅不封锁这些世界观的传播，还要把这些世界观剖析得明明白白，告诉年轻一代。
每认识一种世界观，这些年轻一代对于世界的思考就会多一个角度，在出现多角度的思考之后，他们便会开始批判这些自相矛盾的世界观。
“世界怎么可能又是数据，又是意大利
…。。