我这赖着干嘛？”
方孝孺顿时语塞，他所求的真知全都在李伟身上，他当然不能走，但是看着此时李伟那张可耻的脸，他肯定不能说出跟李伟求真知的话来。
“哼！”
方孝孺怒哼一声，甩袖而去。
这一小盆水虽然不算多，但也把他浇得满头满脸，他得回办公室整理一下。
李伟看他这副誓死不走的模样，脸上的笑容也渐渐消失，皱起了眉。
他的招已经用尽了，今天做得已经非常损了，总不能真的暴力驱赶，毕竟方孝孺是太子带来的人。
其实他之所以非要赶这个家伙走，除了这家伙会像韩宜可道同他们那样坑人之外，最主要的还是因为他的礼教与自己的科教有冲突，会成为他教学的阻碍。
所谓天地君亲师、皇权天赋，都是扯淡。
在他的科学观念里连神都不信，又哪来的天赋皇权？
这些东西一开始可能不明显，但随着学生们科学观念的建立，都会逐渐体现出来的。
到时候礼教与科教的冲突就会出突显出来。
李伟低头思索片刻，也没想到好的解决办法，只能加快教学进度，尽快给孩子们建立科学观念。
“吕洪！”
转身回到教室，李伟把吕洪叫了过来。
“老师。”
“你把这些抄到黑板上，让同学们自己拼读！”
“好的。”
李伟将断章的童话故事交给了吕洪，让他往黑板上抄，再让学生们自己抄写拼读。
经过这么长时间的学习，这些学生之中有不少已经掌握了拼音的用法，只需要对照着拼音就能勉强阅读这些儿童读物了。
现在他要加快教学进度，又没有太多的时间去一一教导，只能靠他们自己了。
想了想，李伟又嘱咐道：“你平时也要多帮助下同学们，还有其他同学，让他们在学习的时候多相互帮助。”
吕洪听话的点头答应下来，李伟便转身离开了书院，去了军器局。
他现在的主职还是工部侍郎，最近虽然忙着给学生们上课，但军器局他也是经常要去看一看的，尤其是大炮的铸造，更是重中之重。
不过今天他去军器局不是为了这些，而是要做一些科普小实验用的工具。
玻璃杯、纸杯、酒精灯、棉布手套、竹蜻蜓……
工匠按照他的要求，制作了一堆的小东西，虽然这些玩意看着简单
…。。