果刚刚放出来几秒钟，老师皱眉。
陆钧一喜。
“等等，陆钧，你这个地方弹的……”
老师嘴巴刚刚张开，准备伸手暂停，指责一下错误。
但是下一刻，他整个人愣住了。
他将自己的手收回，勐地起身，往前走了两步。
看着正在播放的音乐器，整个人陷入了沉思。
随后，不等陆钧开口说话，他便立刻将播放器往回扯了几下。
扯回到了之前的几秒钟，重新听了一遍。
一遍……
两遍……
三遍……
老师的目光越来越亮，他勐地一拍桌子，爆了一个粗口。
“卧槽！好！这个地方的处理，卧槽，绝了！我为什么没有想到这个样子的处理！”
“长笛，竖笛，巴松，单簧双簧，长号圆号小号！”
“卧槽，卧槽，卧槽！”
“不对，这个地方？为什么会这个样子？”
“嘶？我好像有点明白了，这个地方的起势，在于情绪，这个地方从一级走到了二级，实际上是四级的平行，然后并没有直接走到五级，而是走到了以五级为起始点的移调。”
“很明显，这个地方的重点在于模煳与混乱！”
“整体的情绪，与音乐之中的逻辑，相互碰撞。”
“有点意思……”
“等等，这个地方的音色有点怪啊？为什么这个地方要用这种样子的音色？这个音色也太过于柔了？”
“嗯……”
“卧槽？原来在后面？这个地方的柔是为了后面的对比！音色一个完全相反的对比冲突变化！这个地方的转折可以做的这么强烈的吗？”
“等等等等……”
老师听着录音整个人都傻了，他放弃了继续听下去，而是直接走到了自己的桌子上，翻找了一下乐谱，将乐谱拿起，走到唱片机前面。
把唱片重新调整到一开始的位置，重新开始听。
一点一点的分析。
陆钧原本喜悦的表情，逐渐变得不对劲。
他感觉上好像出了一点点的问题。
自己的老师本来不应该跟他说何深的错误所在吗？为什么现在变成了这个样子？
陆钧犹豫了片刻后，对着老师开口问道：“老师，我这个唱片之中的问题……”
“这个唱片不是你的。”
老
…。。