篇一律，不是什么“给XX公益组织拍过广告”或者“多么多么丰富的XX学校生活”，她更看重的是和自己这个弟子气质相符的人。
不盲目，不盲从。
有自己的想法。
而这种幼苗种子，只要放到合适的土壤，一定能结出来……不敢说美丽，但至少会有自己特色的花朵。
于是说道：
“多接触接触，我能教的只是学术上的东西，实践要靠他们自己，人品要靠其他人去品。”
“我懂。”
许鑫再次点头：
“那这次干脆我就直接带走吧。明天我就去魔都，带着他们仨，刚好和郭凡他们也都碰一碰……就当另类的开学典礼了呗。您留个作业，让他们完成。”
他话还没说完，于珍又拿出来了一张纸：
“给，你选吧。一边一个。”
许鑫一瞧，这张纸上是四个题目：
“1，戏剧化叙事与社会性写真--许鑫导演电影研究
2，《失恋三十三天》导演幕后创作思路研究
3，“离经叛道”的后现代美学-——独特社会观对著作改编创作心理的影响
4，试解析许鑫导演风格与美学特征”
“于老师……可别……”
当看到“许鑫导演电影研究”和“许鑫导演风格美学”这几个字时，许鑫的头皮忽然就麻了。
头要的和拨浪鼓一样：
“可千万别……这题目出了我以后咋和大家一起混？”
“你是带领者，又不是同行者，混什么混？”
于珍哭笑不得：
“你该不会以为一个能拿威尼斯最佳导演的导演，在学术上没有值得研究的价值吧？”
“可……那……也不能……至少不该……”
“不该什么？不该直接把题目取的这么露骨？”
于珍继续问，歪着头看着自己这个得意弟子：
“你知道这四个题目对于其他研究生的价值么？你就在他们身边，他们能直接研究你。这种学术论文的反馈正因为你在身边，才具备真实性。你猜猜看，这仨人先不提，就郭凡他们几个会选什么？”
“……”
许鑫无语了。
见状，于珍直接拿笔在这四个题目上画了两个圈。
“就这俩吧，2和4。2你让郭凡他们来，他们毕竟参与了创作，肯定在这上面有着自己的思路。4让毕
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