流来讲学，有什么疑惑，也可以整理好了，等休息的时候来问。”
这个安排，不可谓是不体谅寒门学子了，宋念和王琦听了面带喜色，谢过这两位特意来告诉他们的大人，把火熄了，连碗碟都来不及收拾，就跟着他们去了讲学用的教室。
里面已经坐满了人，可见其余人都是急匆匆吃过饭就来占座，可能有的还是先占了座再吃的饭。
宋念他们连座位都没摸到一个，只能拿着本书，里面夹了几页纸，还有两支碳笔，乖乖地站在教室最后听课。
今天来的这两位，都是官学教授，平日里教的都是四品以上官员的子弟，或是权贵家的孩子。
这样的教学资源，属于在场的学子们连边都摸不着的，属实是首都重点中学的特级教师给山区学生进行教育扶贫来了。
所以在场的人，无论是站着还是坐着，都听得很认真，宋念的笔记都记的字快飞起来了，这时他不由庆幸自己用的是炭笔，方便速记。
其实。他用炭笔在文章上做批注的时候，被其他人看到后，还有人说他这种行为是对学问的不尊重。
如今炭笔的用途是很局限的，基本是匠人画直线画设计图，或者是铺子里的前台记录单子的时候。
最文雅的用途，也就是画工笔画的时候用来打底，但也不是没人说这样画的画匠气太浓，美则美矣，全无灵气。
但宋念之前看宋筠常拿着写写画画，倒也体会出了其中的妙处，就也学着用了。
至于嘲笑声嘛，用宋筠的说法就是，你失败的时候，做什么都是错的；而你成功之后，用炭笔记录笔记就是独特的学习方法了。
这种厚脸皮的自我开脱，宋念简直深以为然：
就像他娘坚持供他读书的时候，考上秀才之前多少人说他们是在糟蹋钱，如今不都是夸宋老太太“为儿女之计深远”嘛。
两位教授各给上了一个时辰的课，到最后天已经暗了下来，都得点着蜡烛才能看清书中的文字了。
在这样的前提下，所谓的答疑解惑时间自然是没有了，下了课，两位老人就被马车接走了。
屋内的举人们恭送二人离开后，才有人哀嚎道：
“原本就只有两日，今天还晚了一上午，唉，我从月初起就开始积攒问题，如今看来，是问不上了。”
另一个人插嘴：
“可不是，但也没办法，各位大人愿意抽空来给我们讲学，已经是皇上开恩了，我们难道还能指望和官学
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