接下来要考虑的是，人生中另一件大事，可以说是官场大事........迎接上级领导莅临检查督导工作。
------京营大比。
大明立国以后，忧患意识很强的洪武大帝，很早就认识到‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’的前瞻性重要性，为防止历代武将及后人不学无术，或专
司声色犬马之事，于开国后大肆建设军事教育训练机构，制定了很多军事上的举措，对约束武将行为，提高军事素质起到了良好作用，也收到一定效果。
例如，蜚声一代的抗倭名将戚继光，就生于勤奋好学的武将世家，武举出身，不但熟稔封建军事理论，精通各类技战术战法，他老人家所训练的军队，更具特色，被誉为“戚家军”，是明代军事建设举措一大丰硕成果。
设武学、开武科，大明办学之盛，为历代所不及。
除各府、州、县兴办武学外，各卫也办学。朝廷设国子监，办国学，称太学，培养文、武官吏，且只有经县、州、府学升入国学培育后，才能正式出任国家官职，文武官员之子，更要轮流入国学培训。
不仅如此，大明科举制度中也设有武举。
例如此次京营大比，其实就是在检阅、巡视、会操基础上，对所有拱卫南京城的卫所军队进行训练成果展示。
俗称----考试。
考试时，先试策略，次试弓马，前者不合格的，即予淘汰，一般实施三场考试制度：第一场试马、步、箭、枪、战及拳搏、击刺；第 二场试营阵、地雷、火器、战车；第三场试兵法、天文、地理等。其中还包括技战术理论及一定科学知识素养考核。
考试期间编为三大营逐一进行操练，所有卫所，按五分之一兵力比例，由各地千户官率领赴考。
考核要求“军士步骑皆善，将领各以其能受赏，否则罚”。
规定凡不及格的军士经再试仍不及格者，遣至云南充军，军官贬职从征，总小旗则降为军士。享受世袭的武臣子弟，第一年不及格者罚半俸，第二年复试仍不及格的取消世袭资格，降为军士。各卫所将领按所属官兵不及格比例，依次给予减俸、夺俸、降级处分，甚至降为军士。
可以说，这是极具大明特色的武举制度，颇有前世整军备战味道，军事训练指导针对性强，方阵政策一以贯之，教导后人延续照搬不允许出现偏差，更是古代华夏军事训练举措的巅峰之作。
虽说考试制度完美无瑕，对成绩优劣
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