除了特定的大课外，均是小课教学…
“我总是要求你们这些太学生，平素里不能坐轿子摆谱、显威风、装威严，更不允许你们带书童、丫鬟，这便是为了让你们一切从实际出发，学会更多的生活技能，而这中间‘百工’一直是我最为看重的。”
如今讲课的次数多了，陆羽已经习惯了这种在学生面前装逼…
啊不，是在学生面前授课的感觉。
更重要的，陆羽觉得自己的脸皮更厚了。
“学习课本的知识固然重要，可掌握生活的技巧…或许更能在日后帮上你们大忙，例如做得一手好木工，砌得一手好墙，编得一手好席子、篮子，以及箍桶、凿石头、砸铜盆、支锅灶、磨镜子、打铁、铸造…哪怕有一技之长，日后也会成为人人敬仰的神匠。”
其实…
不用陆羽苦口婆心的讲述百工的重要。
毕竟珠玉在前，曹司空的长女曹沐小小年龄就能执掌锻造坊，为无数人佩服，她锻造的兵刃更是在战场上产生了无比重要的作用…
这点就让曹司空与满朝公卿侧目连连。
这等成绩？谁不心动呢？
陆羽的话还在继续。“现在起，一个月内，我要你们合作完成百工中木工一项的学习，同时，搞明白这个！并且造出来这个！”
说着话，陆羽从怀中取出一封竹简。
他交给太学生诸葛均，让他传阅下去。
诸葛均定睛一看，这竹简外面刻着六个大字——《作木牛流马法》！
当即心头满是疑惑。
他都如此疑惑，更别说是别人了，啥叫木牛？流马呀？
整个十五个太学生大眼瞪小眼…满脑门的问号。
当然了，他们不会知道。
这《作木牛流马法》，乃是后世一些学者尝试着模仿诸葛亮发明的“木牛流马”，总结出来的打造方法与理论。
其中详细介绍了木牛的形状和流马各种部件的尺寸，只可惜，全部是文字描述，没有图样，所以无法据此复原。
无疑，打造出来的难度也大大的增加。
陆羽没工夫研究这个，就交给这群“聪明”的太学生好了…
按照三个臭皮匠顶个诸葛亮的原理，这十五个太学生怎么着也能顶上五个诸葛亮吧？
退一万步说，其中不还有个诸葛亮嘛！
陆羽继续吩咐。
“咱们太学特地聘请了三位本地的巧匠，由
…。。