在接下来的日子里，蹇义在两方间穿梭奔波，努力促成双方的对话，逐步引导双方走向谈判桌。
经过两个月的艰苦努力，南北朝双方终于在蹇义的调停下开始了正式的和平谈判。
谈的很不顺利，但在大明使者的见证与督促下，洪武二十六年的夏天，双方还是签署了临时的停战协议。
同时，日本南北朝双方，也都获准了与大明开展更大规模的勘合贸易的许可。
至此，笼罩在整个东方的战争阴云终于短暂散去。
而朱雄英回到了吴地就藩。
整个大明，开始了一段短暂的快速发展时期。
而朱元璋为了在自己生命的最后几年里，给朱标创造一个好的环境，也开始了对整个大明庙堂大刀阔斧的改革。
洪武二十六年五月，继针对全体官员的《考成法》后，朱元璋又颁行了针对教育官员的《学官考课法》，规定县学生员二十名，教谕九年任内，有举人三名，又考通经的为称职，升用；举人二名，虽考通经为平常，本等用；举人不及二名，又考不通经的为不称职，黜降别用，至于州学正、府教授，以此类推。
同时，对于勋贵武臣子弟的教育问题，朱元璋也没落下。
为了给朱雄英培养更多的亲信，以便成为明军下一代的栋梁，洪武二十七年初，朱元璋诏令武官子弟习骑射，并拣选进入幼军，把幼军的考核标准作为袭爵的条件之一，通过了方可袭爵，否则虽授职而只给半俸，三年后复试，再不合格就直接罢黜.当然，若是身体残缺或者有重大疾病，是可以免除的，但一般勋贵子弟也不至于为了不去幼军，就把自己手给剁了。
是的，必须剁手这种才行，剁手指都不行。
而进入幼军，自然就会接下来调到吴王三护卫，成为朱雄英的亲信。
而除了教育方面，在整个制度层面，朱元璋的改革力度也非常之大。
为了让皇权稳固，不再受到相权的威胁，洪武二十八年，朱元璋明确下诏，“自古三公论道，六卿分职，自秦始置丞相，不旋踵而亡，汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者，多有小人专权乱政。我朝罢相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。以后嗣君并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣，及时劾奏，处以重刑。”
而除了命令以后不允许宰相制度再次出现，朱元璋也亲自修订了最新版的《皇
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