我想到了那几位老师。
上一周，他们不是还和我讨论过张晓君吗？他们对这个学生，可是印象深刻。
我记得有一位老师，嗯，是刘老师，还给张晓君监考过，为了证实他考试没有作假，刘老师把张晓君作为重点监察对象，考试时一直站在他身边看他答题，结果发现这学生不但全部是独立答卷，而且还答得非常好，他看过试卷后，都有种冲动：想给他打满分。
我走进教室办公室，发现好几位老师都在，上次和我一起讨论张晓君的那两位老师，恰巧也在。
“张晓君？哪个班的？”那个说张晓君是个奇葩的吴老师，一开口就让我感觉事情不对。
“就是那个新闻181班的呀，您上周还对他评价很高的呢。”我差点被噎住，顿了顿，提醒他到。
“不认识，没印象。”吴老师很肯定，回答得也很果决。“这个班我教过，还教过两学年，但这个班没有这个学生。”
话都说到这个份上了，我也不好再跟吴老师说什么，难道我还揭露他说谎？可这也没有证据呀。再说，说谎对他有什么好处呢？他也没有必要说谎嘛。
不是还有刘老师吗，刘老师不会再否认吧？他和这学生可是有故事的。
“刘老师，你总记得张晓君吧？您上周还说，为验证他的成绩是否真实，你在监考时曾经一直站在他身边，看着他答完了卷，还肯定他能得高分，是不是呀？”我边提醒边提问，想给刘老师的记忆提供一些素材。
“我这样说过吗？我有吗？“刘老师惊讶地看着我，压根不知道这件事。
“当然有，上周我们和吴老师一起聊过呢。”我真的觉得有些无语了，刘老师这是什么意思？
“吴老师，我们真聊过这个？”刘老师更加吃惊，他直接就向吴老师求证。
吴老师摇摇头，他看向我的眼光有些怪怪的，也许他在开始怀疑我的脑子有问题？吴老师很温和地说：
“没有，没有印象。刘老师，也许你和李老师聊过，但我没有和你们聊过，我上周很忙。”
我激动得差点就要跳到桌子上了。
这一切是咋的了？
难道真的是我错了？
真有些怀疑我的精神状态了。
要不是我手里还紧紧地握着那个破神仙手机，我真的应该考虑，也许我得到医院去看看医生，至少做个什么精神状态全面评估吧。
刘老师长长地叹了口气，对我却是很客气
…。。