有些打不起精神。
恰好这几日星期六研读《国画技法入门》，经常来窑洞向陈舟请教问题，启发了他，使陈舟找到了另一项有意义的工作——
传授更多知识。
不止是农耕、畜牧方面的知识，还有中国传统文化中的一些诗词、典故等知识。
……
距离校园时期已过去太久，对于学过的一些文学名作，陈舟已记不真切。
但年少时期背诵过的诸如三字经、百家姓、千字文和弟子规，他还是能记起的。
除此之外，李白、杜甫、杜牧、辛弃疾、苏轼等诗词大家的诗他也记得许多。
从记忆深处将这些作品掘出，一一写在纸上，并贴心地对一些晦涩的地方做了注解，陈舟将它们装订成了小册子。
每本小册子仅有十几页，其中内容并不算多，但对识字数量不足的土著而言，依旧是天书一般的东西，别说读懂，能从头到尾读一遍都不可能。
不过陈舟也没打算让土著们立即学会背熟这些小册子。
这种文化层次的“同化”是在生活习惯，风俗等方面都相近乃至交融后，才慢慢开始的。
在此之前，“小册子”全都被统一放到了星期六和星期日的小木屋中，由这两人或者说星期六最先学习。
这一方面是避免星期六频繁来到窑洞请教问题，让他可以拿着小册子自行学习。
另一方面也因为星期日是个不爱学习，偏好使用暴力解决问题的人。
陈舟希望他与星期六同吃同住时，星期六学习的时候能顺便教授星期日一些知识。
跟学霸住在一起，哪怕变不成学霸，学习成绩也不会很差。
……
除传统文化外，陈舟还掌握着许多更加实用，更值得土著掌握的知识。
比如藤编书籍中的各种编织技法。
之前他专门绘制过一些技法教授给土著，土著也顺利学会了，并将其应用在工作中的各个领域。
但那本编织技法不过是整本书的冰山一角，更偏向基础编织。
如今土著们大都已经入了门，陈舟便挑选了一些实用美观的器皿编织法，绘制成小册子交给了星期六，让他代为教授。
随后，陈舟又根据自己的经验，整理出两本书。
其中一本是木匠入门指南，其中罗列了各种注意事项，雕凿锯截的技巧，以及几种简单的榫卯结构的制造方式。
另一本则是
…。。