的麻绳。”
“你们的声音要像这根麻绳一样，紧紧抱在一起，冲向同一个地方。”
他用最简单的比喻，解释了声音凝聚的原理。
“来，我们试试。深呼吸，感觉肚子这里在用力，然后，我们一起唱‘啊’——”
陈宇亲自示范，一股醇厚而富有穿透力的男中音，瞬间充满了整个礼堂。
不只是孩子们，就连王老师和旁边围观的家长们，都听得呆住了。
这声音……也太好听了吧！
在陈宇的引导下，孩子们仿佛真的开了窍。
他们学着陈宇的样子，调整呼吸，感受共鸣。
当他们再次开口唱歌时，奇迹发生了。
原本杂乱无章的声音，竟然真的融合在了一起，虽然还有些稚嫩，但已经有了合唱该有的和谐与层次感。
王老师震惊地张大了嘴巴，手里的指挥棒都快拿不稳了。
这……这简直是化腐朽为神奇！
直播间的弹幕更是疯了。
【卧槽！宇神还会教合唱？还有什么是你不会的吗？】
【专业！太专业了！这比我们大学的声乐教授讲得都好！】
【哭了，别人家的爸爸！我爸只会让我好好学习！】
【宇神一开口我就跪了，这声音可以直接去发唱片了啊！】
搞定了合唱，又轮到诗朗诵。
念念是领诵，小姑娘站在台中央，小脸绷得紧紧的，有些紧张。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……”
她的声音清脆，但因为紧张，气息有些不稳，听起来有些急促。
陈宇走到她身边，蹲下来，小声说：“念念，别怕。朗诵就像在讲故事，要有起伏。”
“你读‘春眠不觉晓’的时候，想象一下自己刚刚睡醒，懒洋洋的感觉。”
“读‘夜来风雨声’的时候，声音可以稍微低沉一点，来，跟着爸爸的节奏。”
他握着念念的小手，用手指在她的手心轻轻打着节拍，引导她的呼吸和节奏。
一遍，两遍……
念念的朗诵，发生了脱胎换骨的变化。
同样是那首诗，从她嘴里念出来，却充满了画面感。
在场的家长们，都听得入了迷。
王老师此刻看陈宇的眼神，已经彻底变了。
那不是看一个普通家长的眼神，而是看一个深藏不露的大师！
…。。