于是，他的成绩开始无可挽回地滑落。
从班级中游，到下游，最后，稳稳地挂在了成绩单的末尾。
这种变化，像一颗投入平静湖面的石子，在班级里激起了层层涟漪。
起初，是老师关切的谈话。
“怀祯，你最近是不是有什么心事？学习上遇到困难可以跟老师说。”他只是摇摇头，一言不发。他不知道该如何解释，他不是遇到了困难，而是从根本上否定了这场“游戏”的规则。
接着，是父母的失望与愤怒。
父亲的咆哮和母亲的叹息，成了他每晚回家后必听的“背景音乐”。
“我们辛辛苦苦供你读书，你就用这样的成绩来回报我们？”
“你看看隔壁家的王阿姨的儿子，人家次次都考年级前二十！你呢？”
李怀祯选择了沉默。他知道，父母无法理解他。
他们和大多数人一样，坚信着“读书改变命运”的唯一真理，坚信着在这条“工厂流水线”上跑到前列，就是人生的终极目标。
最后，是同学们异样的眼光。
起初是窃窃私语。
“你看李怀祯，又在那发呆了。”
“他是不是脑子有问题？这么简单的题都不会。”
后来，这些私语变成了公开的疏远和嘲讽。
分组学习时，没有人愿意和他一组；课间活动时，他所在的圈子总是空无一人；偶尔有人和他说话，语气里也带着一种居高临下的怜悯或戏谑。
他被贴上了“异类”的标签。
对于这一切，李怀祯早已习以为常。
他像一只习惯了独行的羊，主动远离了喧嚣的羊群。
他不再试图融入，也不再为那些异样的眼光而感到困扰。
他不再听课，而是将课本垫在下面，在上面画自己想象中的宇宙飞船和奇幻生物。
他不再做作业，而是将晚自习的时间用来写一些天马行空的故事。
他常常一个人坐在操场的看台上，望着夕阳将天空染成绚烂的色彩，思考着一些在别人看来毫无意义的问题：人为什么活着？快乐的标准是什么？我们追求的，真的是我们自己想要的吗？
在别人眼中，他是个不折不扣的怪人，一个自甘堕落的失败者。
但在他自己的世界里，他是一位国王，一位哲学家，一位探索未知领域的勇士。
“李怀祯！”
一声严
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