但紧接着话锋一转，语气变得更加凝重：“但是，小橙子，你知不知道，打人是非常不对，而且是非常危险的行为？”
小橙子脸上的兴奋劲儿稍微褪去了一点，眨了眨大眼睛，似乎有些不解小姨为什么没有表扬她“英勇”，反而表情这么严肃。
林雅没有给她插话的机会，继续用她能理解的方式，掰开了揉碎了讲给她听：“你看，你今天把那个小朋友打哭了，他的脸是不是都红了？万一你不小心，力气用大了，把他的眼睛打伤了，或者把他哪里打坏了，那该怎么办？他的爸爸妈妈、爷爷奶奶该有多心疼，多难过啊？”
小橙子抿了抿小嘴，眼神里开始流露出一些思考。
“而且，如果我们把别人打坏了，是要负责任的。就像弄坏了别人的玩具要赔偿一样，把人打伤了，我们要带他去医院，要花很多很多钱看病，如果非常非常严重，可能还会有警察叔叔来找我们，那就更麻烦了，是不是？”
“警察叔叔”这个词显然对小橙子有一定威慑力，她的小身子不自觉地向爸爸怀里缩了缩。
林雅见状，又换了个角度：“再反过来想，如果那个小朋友比你厉害，你冲过去打他，他没有被你打倒，反而把你推倒了，或者也打了你呢？万一你的头磕到石头上了，流血了，要去医院缝针，要打针吃药，会不会很疼？”
“如果更严重，可能还要做手术，躺在医院里很久都不能回家，不能玩玩具，也不能吃好吃的了。为了几句话，让自己承受这么大的痛苦和危险，值得吗？”
林雅举的例子非常具体，画面感极强，小橙子听着，小脸渐渐绷紧了，似乎真的在想象自己头破血流或者被警察叔叔带走的场景，眼神里透出了一丝害怕。
她下意识地抓紧了爸爸的衣角。
陈墨在一旁静静听着，心中暗自点头。
他之前没有过多批评小橙子，一是肯定她的心意，二是知道单纯的“打人不对”说教效果有限。
而林雅此刻从当事人的角度，用孩子能理解的关于自身利害关系的具体事例来教育，显然更有说服力，也更能触动小橙子。
林雅不仅是小橙子喜欢的小姨，更是真正为她安危着想的亲人。
看到小橙子似乎听进去了，林雅的语气缓和了一些，但依旧认真。
“所以，以后再遇到有人说小姨坏话，或者你不爱听的话，第一，你可以大声地告诉他‘你说得不对！’用道理打败他。”
“第二，你可以回来
…。。