他清了清嗓子：“把桌子上书收下去，啥都不要放，每人撕一张纸，大一点。”
教室里顿时响起了窸窸窣窣的撕纸声，夹杂着窃窃私语。
我心里一沉，这是要听写单词了。
“你单词背会了没？”我压低声音问阿雪。
她正小心地沿着本子撕下一张纸，“差不多吧。”
这话让我稍微安心了些。
等大家都准备好，班主任走到门口第一排前：“一、三、五、七列是A组，二、四、六、八列，你们是B组，明白了没？”
“明白。”几个同学稀稀拉拉地应着。
“都没睡醒？明白了没！”班主任提高了嗓门。
“明白！”这次全班齐声喊出来。
班主任点点头，“好，今天考前两个单元单词，纸上先把名字都写上，A组还是B组也写上。”
我心里咯噔一声，完了！
我是A组，阿雪是B组。
班主任翻开教案开始念：“听好了，A组：句子，意见；B组：不公平的。”
教室里顿时响起一片沙沙的书写声。
班主任念得很快，刚够写完一个单词的时间，而且顺序完全打乱。
他不停在过道间巡视，根本不给人偷看的机会。
我有好几个单词写不出来，想问阿雪，却根本来不及。只能靠运气，刚好从她写出来的单词里瞟到一个我认识的，但也远不解渴。
正当我抓耳挠腮时，忽然瞥见阿雪加快了书写速度。每当老师念A组单词时，她就趁机小声提醒我。
“p-r-o-n-o-u-n-c-e。”
“pro……后面呢？”我刚要问，班主任已经念出了下一个单词。
阿雪只好先写自己的，等再想提醒我时，我又得应付新单词了。
沙沙的书写声，班主任巡视的脚步声，还有窗外偶尔传来的鸟鸣，都在这个紧张的早晨被无限放大。