“但需适当修改。”
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“师，弟子略知尊驾对就业与考研并行之见，然如何破题作佳文以无忧硕士之业，此诚难题也。方才闻尊驾言，博导硕导或有不善文者，可见论文之难。”
“此事宜面谈。”
“诺，敢问尊驾何日得闲至校，弟子愿往请益。”
“周四有研究生课，具体时辰可问班长或课题同仁。”
“谨诺。”
“敢问尊驾，弟子之研究当重稻秸秆资源化之现状，抑或其利用情形与政策乎？”
“二者皆可兼论。”
“诺。”
“已悉。”
“师兄之讲解甚善，弟子已索其PPT，将与江芸等共研之，前亦论及经济与环境之事，愿更详究之。”
“善。”
“课题同仁宜多询。”
“可直接问课题组如何行文。”
“诺。”
“敢问数据计算中可否设假设？”
“如经济评估值之数据计算有误，是否影响授权？”
“诺。”
“若有疑难，宜及时请教。”
“若未明，当续问之。”
“诺。”
“师，弟子寻得数专利，皆述教学方法之应用，疑其对吾课题组或有裨益。”
“学院关于开展第十二届‘开拓杯’大学生创业计划竞赛之通知”随附网址及详文：诸位师长，‘开拓杯’已启动，乃为明年‘挑战杯’之孵化项目，望各团队踊跃参与，感师长之支持。
“伍洋之表现甚佳，预计一小时后始上午之课。”
“诺。”
“伍班长之才，令人钦佩。”
“无妨，望小康详述，声可略大。”
“弟子失礼，误以师长在授课，故候今日下午之腾讯会议。”
“无碍。”
“主要考虑汝感冒之事。”
“诺，谢师关怀。”
“明日小康，何时得闲，可定一时，通过腾讯会议，汝讲解计算题并录屏。”
“题一：碳排放计算题之企业案例（川变所授）；题二：灰评智算。”
“并请与江芸言，其讲解碳换算之EXCEL亦当录屏。”
“收到请回复。”
“诺，明日下午三时许可乎？”
“通知江芸讲EXCEL
…。。