用的”。
阿福问：“还看书不？”
孩子重重点头：“看！”
“但小虎说，光看书不行，得去田里看看稻子咋长的，去河边看看鱼咋游的，不然念姑姑写的民生，就成空谈了。”
暖夏在院里等得着急，见孩子回来，先摸了摸他的额头，又检查手心有没有伤口。
听见阿福转述时民安说的话，忽然笑了：“咱们民安长大了。”
晚饭时，时民安捧着碗，忽然说：
“娘，我想给念姑姑写信，问她要《农具改良图》，我想跟小虎一起，帮张爷爷改水车。”
阿福和暖夏对视一眼，都从对方眼里看到了无奈的笑。
原来孩子不是成书呆子了，是把书里的道理，长出了腿，要走到田里、河边、百姓中间去了。
院角的灯笼亮起来，暖黄的光落在时民安捧着的粗瓷碗上，也落在阿福未完成的书院模型上。
那“知学堂”的匾额旁边，不知何时被孩子刻了个小小的“行”字，笔画稚嫩，却透着股认真。
阿福拿起刻刀，在旁边又添了个“知”字，心里忽然踏实了。
这孩子，怕是要比他们想的，更懂“民生”二字的分量。
怡红院的夏日常被一阵接一阵的蝉鸣填满。
暖夏坐在回廊下，手里绣着只小小的莲蓬荷包，目光却时不时往书房飘。
时民安又窝在那里看了一上午书，小小的身子蜷在书架旁，连吴婶端去的绿豆汤都没动几口。
“随他去吧。”
阿福扛着块新木料从模型区过来，褂子上沾着木屑。
见暖夏蹙眉，便笑着宽慰：
“乔夫子说这小子过目不忘，是读书的料。”
“你看温子仁，舞刀弄枪的也挺好，陆襄跟着何大夫认草药，将来说不定能当个女大夫。”
“孩子们各有各的活法，健康就成。”
暖夏放下针线，无奈地笑：
“当初最急的人可是你，说怕他读成书呆子，连田埂都分不清。”
“那不是没见过这阵仗嘛。”
阿福挠挠头，把木料往地上一放：
“不过说真的，昨儿他跟我说想给泉州的陈阿牛写信，问海产交易的账咋算，这就挺好，书没白读。”
正说着，院外忽然传来一阵喧哗，伴随着大力粗声粗气的阻拦：
“你谁啊？瞎闯啥！”
阿
…。。